Filosofia

La nostra proposta didattica ha come riferimenti filosofici – teorici gli studi condotti da Edwin E. Gordon e Zoltan Kodaly.

Edwin E. Gordon: M.L.T. - Music Learning Theory, non è un metodo ma una teoria sviluppata attraverso anni di ricerca e di osservazione, dalla quale scaturiscono pratiche educative.

Alcuni concetti:

• la musica si apprende secondo processi analoghi a quelli con cui s’impara il linguaggio parlato.
• ciascun individuo nasce con una certa attitudine musicale; essa è al massimo del suo sviluppo nei primissimi anni di vita e, se non adeguatamente stimolata, decresce rapidamente nel corso del tempo; per questo è molto importante immergere il bambino in un ambiente musicalmente stimolante e ricco.
• il percorso musicale prevede lo sviluppo di quattro vocabolari: quello dell’ascolto, del cantato, della lettura e della scrittura.
• audation: capacità di sentire e comprendere la musica non fisicamente presente. È un processo cognitivo attraverso il quale il nostro cervello da significato ai suoni. Lavorare sullo sviluppo dell’audation porta a formare una persona musicalmente competente che capisce, conosce e riconosce ciò che suona (anche senza suonare), ciò che ascolta e ciò che legge.

Zoltán Kodály: è appropriato parlare di concetto e non di metodo Kodály.

Alcuni concetti:

• la musica è fondamentale nella formazione generale dell'uomo poiché stimola l'intelletto sviluppando maggiore recettività verso le altre materie.
• il materiale deve essere sempre di alto livello artistico e sempre adatto ritmicamente, melodicamente e dal punto di vista testuale all'età e alla maturazione degli studenti.
• lo scopo principale è avvicinare il maggior numero possibile di persone alla musica di qualità e il mezzo attraverso il quale realizzare questo progetto è cantare in coro, l'unica attività che porta ad un approccio attivo verso la musica e l'unica che permette di educare centinaia, migliaia di persone, dal momento che ognuno possiede lo strumento utilizzato.
• l’approccio didattico avvale di alcuni mezzi didattici comuni ad altre metodologie: chironomia; solmisazione; notazione ritmico-letterale; do mobile; pentatonismo;

Mission

Grazie alle neuroscienze sappiamo che: la musica stimola il cervello mettendolo in ottime condizioni di apprendimento!

La musica per la crescita del se fisico e mentale... non la musica per saper praticare uno strumento... ma musica per sviluppare abilità musicali che riflettono poi in svariati aspetti dello sviluppo:

• Aspetto cognitivo — problem solving
• Aspetto motorio — coordinazione fine
• Aspetto estetico — il senso del bello
• Aspetto critico — creare e condividere un pensiero
• Aspetto sociale — cooperare per raggiungere un obiettivo comune